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并立校群:修订间差异

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晚上,[[21159]]指出这样的修改并不好——历史名词不应当被修改。但是[[25770]]指出,“反校群”与校群的关系不应该是二元对立,而应该是多元共存。于是[[25770]]同意作出让步,但坚决要求补充完善[[反校群]]的定义使得它符合[[21159]]认为的[[22888]]提出的定义。[[21159]]则坚定认为历史名词不应当被修改,且“反校群”和校群应当处于二元对立关系。于是,[[25770]]将他原来对于反校群的定义理解而形成的构想视为反校群的上位词,即反校群属于这一概念。这一概念,[[25770]]想使用“并立校群”(什么三角式命名)或“泡沫校群”(对标多元宇宙);而[[21159]]使用了alternativexiaoqun,并创制了一个calque,“替代校群”。
晚上,[[21159]]指出这样的修改并不好——历史名词不应当被修改。但是[[25770]]指出,“反校群”与校群的关系不应该是二元对立,而应该是多元共存。于是[[25770]]同意作出让步,但坚决要求补充完善[[反校群]]的定义使得它符合[[21159]]认为的[[22888]]提出的定义。[[21159]]则坚定认为历史名词不应当被修改,且“反校群”和校群应当处于二元对立关系。于是,[[25770]]将他原来对于反校群的定义理解而形成的构想视为反校群的上位词,即反校群属于这一概念。这一概念,[[25770]]想使用“并立校群”(什么三角式命名)或“泡沫校群”(对标多元宇宙);而[[21159]]使用了alternativexiaoqun,并创制了一个calque,“替代校群”。


次日凌晨,[[22888]]表明了他的观点:“反校群不是反的。它和校群相撞不会导致湮灭。”“应该叫平行校群。”“平行校群里面的人也都是这个世界中的人。”“其实我们可以试着修一个平行校群史。虚构一个校群的故事。”
然而21159在考古时发现[[22888]]曾发言道:“反校群不是反的。它和校群相撞不会导致湮灭。”“应该叫平行校群。”“平行校群里面的人也都是这个世界中的人。”“其实我们可以试着修一个平行校群史。虚构一个校群的故事。”

2024年8月2日 (五) 12:25的版本

并立校群(multixiaoqun),是反校群的上位概念。

名称由来

2024年7月,25770在读到“反校群”词条。根据定义,25770领悟到反校群的定义是允许多个反校群存在的。同时,反校群和校群也不是敌对关系。于是在2024年8月1日中午,25770将“反校群”词条重定向至“平行校群”,而把历史已有的“平行校群”(见校群衍生群概念)概念改为“并立校群”。

晚上,21159指出这样的修改并不好——历史名词不应当被修改。但是25770指出,“反校群”与校群的关系不应该是二元对立,而应该是多元共存。于是25770同意作出让步,但坚决要求补充完善反校群的定义使得它符合21159认为的22888提出的定义。21159则坚定认为历史名词不应当被修改,且“反校群”和校群应当处于二元对立关系。于是,25770将他原来对于反校群的定义理解而形成的构想视为反校群的上位词,即反校群属于这一概念。这一概念,25770想使用“并立校群”(什么三角式命名)或“泡沫校群”(对标多元宇宙);而21159使用了alternativexiaoqun,并创制了一个calque,“替代校群”。

然而21159在考古时发现22888曾发言道:“反校群不是反的。它和校群相撞不会导致湮灭。”“应该叫平行校群。”“平行校群里面的人也都是这个世界中的人。”“其实我们可以试着修一个平行校群史。虚构一个校群的故事。”