并立校群：修订间差异

2024年8月2日 (五) 12:43的最新版本

并立校群（multixiaoqun），是反校群的上位概念。

名称由来

2024年7月，25770在读到“反校群”词条。根据定义，25770领悟到反校群的定义是允许多个反校群存在的。同时，反校群和校群也不是敌对关系。于是在2024年8月1日中午，25770将“反校群”词条重定向至“平行校群”，而把历史已有的“平行校群”（见校群衍生群概念）概念改为“并立校群”。

晚上，21159指出这样的修改并不好——历史名词不应当被修改。但是25770指出，“反校群”与校群的关系不应该是二元对立，而应该是多元共存。于是25770同意作出让步，但坚决要求补充完善反校群的定义使得它符合21159认为的22888提出的定义。

21159则坚定认为历史名词不应当被修改，且“反校群”和校群应当处于二元对立关系。严格来说，21159认为“反校群”的概念有一个逐渐扩大的过程，最初的反校群概念是指的一个唯一性的，与正校群形成对称的实体。而随着21159、22888试图将其理论化，他们发现一些平凡情况也满足反校群直觉式的定义，而并没有为这种扩大化定义下的”反校群“取一个新名字，因此造成了25770认为的“不严谨性“。

于是，25770将他原来对于反校群的定义理解而形成的构想视为反校群的上位词，即反校群属于这一概念。这一概念，25770想使用“并立校群”（什么三角式命名）或“泡沫校群”（对标多元宇宙）；而21159使用了alternative-xiaoqun，并创制了一个calque，“替代校群”。

然而21159在考古时发现22888曾发言道：“反校群不是反的。它和校群相撞不会导致湮灭。”“应该叫平行校群。”“平行校群里面的人也都是这个世界中的人。”“其实我们可以试着修一个平行校群史。虚构一个校群的故事。”

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 年7月，[[25770]]在读到“[[反校群]]”词条。根据定义，[[25770]]领悟到反校群的定义是允许多个反校群存在的。同时，反校群和校群也不是敌对关系。于是在2024年8月1日中午，[[25770]]将“反校群”词条重定向至“平行校群”，而把历史已有的“平行校群”（见[[校群衍生群]]概念）概念改为“并立校群”。
-晚上，[[21159]]指出这样的修改并不好——历史名词不应当被修改。但是[[25770]]指出，“反校群”与校群的关系不应该是二元对立，而应该是多元共存。于是[[25770]]同意作出让步，但坚决要求补充完善[[反校群]]的定义使得它符合[[21159]]认为的[[22888]]提出的定义。[[21159]]则坚定认为历史名词不应当被修改，且“反校群”和校群应当处于二元对立关系。于是，[[25770]]将他原来对于反校群的定义理解而形成的构想视为反校群的上位词，即反校群属于这一概念。这一概念，[[25770]]想使用“并立校群”（什么三角式命名）或“泡沫校群”（对标多元宇宙）；而[[21159]]使用了alternativexiaoqun，并创制了一个calque，“替代校群”。
+晚上，[[21159]]指出这样的修改并不好——历史名词不应当被修改。但是[[25770]]指出，“反校群”与校群的关系不应该是二元对立，而应该是多元共存。于是[[25770]]同意作出让步，但坚决要求补充完善[[反校群]]的定义使得它符合[[21159]]认为的[[22888]]提出的定义。
+[[21159]]则坚定认为历史名词不应当被修改，且“反校群”和校群应当处于二元对立关系。严格来说，21159认为“反校群”的概念有一个逐渐扩大的过程，最初的反校群概念是指的一个唯一性的，与正校群形成对称的实体。而随着21159、22888试图将其理论化，他们发现一些平凡情况也满足反校群直觉式的定义，而并没有为这种扩大化定义下的”反校群“取一个新名字，因此造成了25770认为的“不严谨性“。
+于是，[[25770]]将他原来对于反校群的定义理解而形成的构想视为反校群的上位词，即反校群属于这一概念。这一概念，[[25770]]想使用“并立校群”（什么三角式命名）或“泡沫校群”（对标多元宇宙）；而[[21159]]使用了alternative-xiaoqun，并创制了一个calque，“替代校群”。
 然而21159在考古时发现[[22888]]曾发言道：“反校群不是反的。它和校群相撞不会导致湮灭。”“应该叫平行校群。”“平行校群里面的人也都是这个世界中的人。”“其实我们可以试着修一个平行校群史。虚构一个校群的故事。”
+[[分类:虚拟世界|校群]]
+[[分类:校群史|校群]]
+[[分类:思想]]