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朱海，女，华育中学语文老师，现任语文教研组组长，233，234语文老师。至少担任过166、168、181、187、195、196、198、205、207、223等班级的任课老师，其中在196、223担任过班主任。



风格刚柔并济，上课强调“眼睛要看，耳朵要听，拿了笔要记！”。极其注重想象，作文水平尤其高超，擅长在课上随口来几句抒情议论，自诩为“hy没有一个语文老师能像我这样给你们改作文哒！”

曾获2018学年最受欢迎教师提名奖。

=== '''名言''' ===

==== <big>《典籍篇》</big> ====
”有视力是做题的第一步，一个盲人怎么能做得对题呢！？？？“

'''“闭上嘴！”'''

'''“魂要在！”'''

'''“不要抄！”'''

“能理解吗？”“能想象吗？”“听得懂我在说什么吗？”

“我（再）（给你们）举个（很简单的/极端的/真实的）例子”
==== <big>《斥学篇》</big> ====
“哪那么多废话？”“打起精神来！”

“来没声音。”“不要有声音”

“真是混蛋！十足十的奥。”（敲桌怒吼）

“有的同学真的是，又不写，又不听，混蛋的可以。“

“你学得不好，所以你要学！”

“错了就订正！没错就听！”

“保证你的学习态度！！”

“唉上课铃响过了嗷。”

“XXX有不舒服吗？没不舒服坐正。”

“我很看不惯我们同学一点，一是做的都不会，二是觉得自己天下第一。”

“我们老师现在最重要的一点是不知道你不知道这个点，没法教啊”

“你有本事就去糊弄你的阅卷老师去，糊弄我算什么本事？”

==== <big>《习学篇》</big> ====
“你们那个随笔就反应出你们思维的浅薄，所谓坚守传统全是无病呻吟。”

“那个随笔真是没法批。”

“我都不知道你们道法怎么考的？”

“这个还是要教的啊。”

“我看下次谁还在整天写层层递进？哪里有层层递进？？”

“这篇文章我不喜欢，无论是从他刻画的人物还是这个事例。”

“回去这个卷子要好好做！”

“就这么愚蠢的答案你们回答不上来？”

“有问题吗？没有问题就装你们会了嗷！”

“脑子不动他不会生出利息的！”

==== <big>《对联篇》</big> ====
“你想任你想，我说任我说。”

“炭还是那个炭，天还是那个天。”

“该听的不听，不该听的瞎嗨。”

“没有乡村振兴！没有乡村振兴！！”

“会不会写？近不近？”（震怒）

“你在听什么？你在学什么？”

“动手动手！”

“错就错了，下次别错！”（皱眉）

==== <big>《自怜篇》</big> ====
“我讲清楚了吗？”“你们背的还没有我背得好！”

“我觉得我教的还是挺好的啊。”

“不要激动，你没有我讲的好。”

==== <big>《预题篇》</big> ====
“没人领略出题人的好意——出题人是我！”

“有没有印象？”“这是比较常见的。”

“这道题是一模一样的嗷。”

“这（词/题/句/理解）我本来也想考的”

“你看他是不是长了一张中心论点的脸？”

“你们背的还没我背的好。”

“我真是仗着自己压得对题！”

“我已经在提示你了。”

“你们卷子上那些横线都是我一条一条打出来的！”

==== <big>《杂问篇》</big> ====
“他为什么叫李二块，不叫李二毛呢？”

“《点击》不会对你的成绩负责哒！你扣了分数不会去找它退钱哒！对不对各位？”

“我换句话讲：你在动物园看到老虎你会惊讶吗？不会的对不对？可是你在华育的校园里看到老虎你会惊讶的对不对？”

“那个海棠的果子做成弹弓打人不要太痛。”

==== <big>《德才篇》</big> ====
“你们确实是可怜人，没有童年。”

“和你们站在一条道上的人不多，我是其中一个。”

“喜欢是一种内心的认可。”