10.18道法课事件:修订间差异
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=== 事件发生时间 === | |||
2022年10月18日 | |||
=== 起因 === | |||
23届1班的道法课上,授课的卢惠芳老师记错了1班的教学进度。 | |||
由于之前老师没有清晰地给出讲义的详细答案,导致班级一部分同学讲义被扣分并影响平时成绩。 | 由于之前老师没有清晰地给出讲义的详细答案,导致班级一部分同学讲义被扣分并影响平时成绩。 | ||
几件事情的积压,包括'''主观'''认为卢老师教学不认真的23183情绪略微失控,在课后前往教师办公室与卢惠芳老师交谈。 | 几件事情的积压,包括'''主观'''认为卢老师教学不认真的23183情绪略微失控,在课后前往教师办公室与卢惠芳老师交谈。 | ||
=== 经过 === | |||
由于除当事人外无其他学生在场,具体事件经过并无绝对的真实依据。根据事件结果与23183的口述,发生事件如下: | |||
183在面对卢老师时指出了上述在他'''主观'''视角里的不正当行为,其中包含了对卢惠芳教师身份的指责。 | 183在面对卢老师时指出了上述在他'''主观'''视角里的不正当行为,其中包含了对卢惠芳教师身份的指责。 | ||
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最终双方不欢而散,卢惠芳老师十分愤怒,将情况告诉了23届1班班主任。 | 最终双方不欢而散,卢惠芳老师十分愤怒,将情况告诉了23届1班班主任。 | ||
=== 结果 === | |||
班主任出面解决,通知了年级主任和183家长。 | |||
在10月19日的音乐课时,183找到了卢惠芳老师,并在其家长的陪同下向她道歉。卢惠芳对其进行了一番教导。 | 在10月19日的音乐课时,183找到了卢惠芳老师,并在其家长的陪同下向她道歉。卢惠芳对其进行了一番教导。 | ||
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在数学成功班后,年级主任沈敏老师进行对183再次进行了提醒,不过并没大声呵斥或批评。 | 在数学成功班后,年级主任沈敏老师进行对183再次进行了提醒,不过并没大声呵斥或批评。 | ||
=== 影响 === | |||
道法备课组调整了之后的教学PPT,将讲义例题的答案放大并清晰显示,矛盾并没有再一步激化。同时,讲义不再打分数并计入平时成绩。 | |||
现在在“卢惠芳”词条中对23届1班的评价也可以看到该事件。 | 现在在“卢惠芳”词条中对23届1班的评价也可以看到该事件。 | ||
*有趣的是,183同学的道法成绩几乎没有掉出过班级前十。现在在向他了解事件详细过程时,他表示:“别问,问就是爱戴lhf。” | *有趣的是,183同学的道法成绩几乎没有掉出过班级前十。现在在向他了解事件详细过程时,他表示:“别问,问就是爱戴lhf。” |
2023年2月10日 (五) 22:41的版本
事件发生时间
2022年10月18日
起因
23届1班的道法课上,授课的卢惠芳老师记错了1班的教学进度。
由于之前老师没有清晰地给出讲义的详细答案,导致班级一部分同学讲义被扣分并影响平时成绩。
几件事情的积压,包括主观认为卢老师教学不认真的23183情绪略微失控,在课后前往教师办公室与卢惠芳老师交谈。
经过
由于除当事人外无其他学生在场,具体事件经过并无绝对的真实依据。根据事件结果与23183的口述,发生事件如下:
183在面对卢老师时指出了上述在他主观视角里的不正当行为,其中包含了对卢惠芳教师身份的指责。
最终双方不欢而散,卢惠芳老师十分愤怒,将情况告诉了23届1班班主任。
结果
班主任出面解决,通知了年级主任和183家长。
在10月19日的音乐课时,183找到了卢惠芳老师,并在其家长的陪同下向她道歉。卢惠芳对其进行了一番教导。
在数学成功班后,年级主任沈敏老师进行对183再次进行了提醒,不过并没大声呵斥或批评。
影响
道法备课组调整了之后的教学PPT,将讲义例题的答案放大并清晰显示,矛盾并没有再一步激化。同时,讲义不再打分数并计入平时成绩。
现在在“卢惠芳”词条中对23届1班的评价也可以看到该事件。
- 有趣的是,183同学的道法成绩几乎没有掉出过班级前十。现在在向他了解事件详细过程时,他表示:“别问,问就是爱戴lhf。”