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== 简介 ==
化学老师

外貌特点：头发较少(聪明绝顶）

教学特点：易引申大量教学无关或相关性较小的故事

著名论文：《智商与勤勉》

全文如下：

智力与勤勉——张雪峰

  好好听课，老觉得自己了不起死的。我说的啊，你们班老是有觉得的自己了不得的幻觉。

  哦，对了，我今天要说一说这个事情，那个关于智商在你人生中起的什么作用的一个一个事情。先扯一扯啊，这话不应该我们讲的，我应该叫父母，或者说，可能班主任讲更合适一点。

  你整个社会上面啊，就说你，你做事情。需要的，需要的有句话就叫：小富靠勤。你听过吧，小的富，小财富靠勤快。听过吧？那实际上呢，大部分人是需要只要勤快就可以了，因为很多事情都重复性的嘛。不大需要脑子的，理解吧，所以大部分人的话呢，一生的工作，尤其像我啊，要勤快就够了，要认真上课对吧？认真批作业对吧？认真抓学生对吧？认真骂学生对吧？这就属于是完成任务了。

那么，但还有句话来，中富靠智听过吧。（“那大富靠什么呢？” “大富靠德。”）那什么叫中富靠智呢？但这种话是说出来给大家听的嘛，所以就很很简洁明了。就说，等到你如果说能够真的独挡一面了，你会发现这世界是没有标准答案的。这是件奇怪事情，没有成套的规则让你去遵守了，你要临时应变的。

  但是……大部分人没这个机会。你先要怎么样啊，积累一下，对吧？积累到你能够负责一个什么机会的事情的这个阶段。他们没这机会的，你觉得你很聪明，要么你就自己创业，自己去应付这个世界，对吧。很奇怪，每天都是的时候。可以说什么规则就是没有规则，什么事情都可以做。什么事情后果自负就行啊，能理解吧？

  大富靠德什么意思知道吗？就是到这个阶段。这活不是自己干的，是要靠别人帮你干，别人帮你干，你就要怎么样。让人人家相信你的品德，我帮你卖命，我一定会，回报你，而且可以超出你预想地回报你。你帮我拼命，我不绝对不会亏待你的。但这话没用的，你要让人家相信这一点，那你就要做到很多，你要有用事例帮你辩声。一般普通的道德，在别人看的眼里啊，比如说我们，我觉得我自己道德很高效的对吧？但人家不一定相信你的，为什么呢？没有经过考验的道德，就是穷人的道德并不值钱，为什么呢？一旦真的到事到临头的时候，你可能就，就，就失德了能理解吧？经过考验的那些人的道德，那么会有很多人帮他卖命，有人帮你卖命，你才能，有很庞大的那种啊，不是靠自己干出来的。明白意思吧？

  你要做到这一点，怎么说呢。你先第一步，好吧，小富靠勤。你先做第一步再说。你现在动不动就“哎我有很多智慧很多道德。”那……谁信你呀？你哪有这机会啊？能理解吧？就先表现出你是个非常勤劳的人，非常靠谱的人，能理解吧？

我觉得你们是，有些同学，就……搞错了这个，以后人，社会需要什么样的人。你自己的位置，当然我，我最好你们都是变成那个最最高的对吧，我说出去拿，就算我占不到便宜，我出去我是谁谁的老师，那也觉得很光荣对吧？当然希望这样子，但事实是这事情很难。明白？就该干活吧好吧。

  什么？你看什么，我再说，你不要妄想了，你先把第一步做好。（“我的人生导师张雪峰老师！”）啊，你要准备什么成为一个道德啊，有道德的，什么啊？巨富，是吧，靠你了。所以有些瞎搞的人……我不会啊，我不是，我的，我的人生层次就在小富靠勤这个阶段吧，知道吧？估计已经锁死在这个阶段了，大家也很轻松啊，不像应付些奇奇怪怪的事情。（“比如？”）比如？比如现在这副样子，学校里面每天政策一天三变的，那这些脑子也很疼的好吧。对，所以说？我是遵守好吧。

  好了不说这事情了。反正大家，能理解吧？能理解就行了，就卖力点啊。

1.梳理文章思路，完成下列填空

第1，2段：指出学生_______的现象，引出智商的作用。

第3~6段：围绕____________________（仅填12个字）展开。

第8-11段：______________________。

文章的中心论点是_______________________________________。

2.揣摩文章语言，完成下列题目

（1）第三段作者写自己做老师应该如何做，连用了多个问句，这样写有何作用？

_________________________

（2）文章多次用“能理解吧”，对演讲的表达有何作用？_________________________

3.下列文字放入文章哪一段更好？说明理由

//我们现在学的都是一些规则嘛，一些做事的方法，等到你真的到那个阶段了，你和你负责你自己一家企业，哪怕你负责一项目。你发现每天的事情都不一样，然后事情有细微差别，以后你应对方法也会也要不一样。否则的话就会“死”，而且死的很难看，能理解吧？//

_________________________

4.下列对文章理解最准确的一项是（     ）

A.大部分人只需要勤快就能实现“中富”

B.只有一个人的道德得到考验，才会有人给他卖命，并有机会实现“大富”

C.现在学生的目标需要不只定于“小富”，不能拘泥于小节

D.本文旨在呼吁那些“自以为了不起的学生”将来进行创业等的工作。